她把思政課變成“心靈雞湯”

在中國人民大學，一位講授思想政治理論課的教師，被學生親切地稱為“麻花”教師，因為8年前她剛走上講臺時留著一條長長的麻花辮。

在專門為大一學生開設的“思想道德修養與法律基礎”課的課堂上，“麻花”教師王易贏得了明星般的擁戴。曾經在許多人眼里是漫談空道理的思政課，在王易的講授下，卻被學生稱之為“思想的熏陶”、“心靈的凈化”、“愛的收獲與回歸”。

巧妙利用傳統文化中的智慧遺產

把中國古圣先賢對人生、道德品質、修身養性的論述作為課程的重要內容，打開學生的心扉，引導學生自覺思考，是王易講課的最大特點。

很多學生都記得王易以“孝”為主題講的那堂課。在講課開始前，王易首先播放了一段精心制作的視頻短片，片中有一段老父親對兒子的獨白，回憶往事，表達對兒子的想念和愛。片子放完，學生們依然沉浸在深深的感動之中。王易借古喻今，娓娓道來，一堂中國傳統美德教育課就這樣開始了。

當天上課的130多名學生，有超過2/3的人都在當天晚上給父母打了電話。2006級哲學系國防班的29名學生，一起買了29張新年賀卡，在新年即將到來時給父母寄了回去。

“剛健有為”、“仁愛和諧”、“孝與忠”、“義與利”、“德與法”、“修身養性”等每一個專題，都在王易的敘述中形象地呈現在學生面前，而且與現實緊密相聯。

準備把思政課當作必逃課或必睡課的學生張瑞，在王易上的第一堂課上就收起了英語書，越聽越有興趣?！耙粚W期下來，我沒有逃過一次課?！睆埲鹫f。

聽過王易的課后，人大教學督導員雷晟生說：“一般思政課的講授，著重概念表述、論證以及對各種道德規范的解說，學生經常感到枯燥無味，而王易老師充分利用中華文化傳統中的智慧遺產，用簡單話語揭示深刻哲理，不知不覺中讓學生感受內心的思想沖擊?！?/P>

思政課不是“訓話課”，而是“心靈雞湯”

盡管已經讀了博士研究生，但是聶萌始終有一個好習慣：在教室自習起立時，輕輕扶住自己的椅子，進出教室時輕輕掩門，不讓它們發出的聲音影響他人。

“這些習慣是大一時上了王易老師的思政課后養成的?！甭櫭日f，“這么多年了，我一直記得這些細節，少做會影響別人的事情，看似小事的事情正是一個人修養的體現。我想，這些小事上的收獲會伴隨我的一生?！?/P>

王易說：“剛上大學的學生有很多困惑，渴望與老師交流，而作為思想政治理論課的教師，一定不能把這門課變成‘訓話課’，而應使之成為滋養學生的‘心靈雞湯’?！?/P>

上過王易課的學生，每個人都有一本學習手冊，學生可以用筆談的形式表達自己的課堂感悟、人生困惑以及各種所見所感，然后交給王易，王易會一本一本地批改、回復，寫得多的學生一學期會寫十幾篇心得體會。要知道，王易的課堂都是近200名學生，最多時一學期同時教12到15個專業的學生，她的工作量之大可想而知。盡管工作越來越忙，王易都堅持認真回復所有學生上交的心得。

一筆一畫，寥寥數語，浸透了一位教師育人的心血。

吸引力來自教學方式的不斷創新

以專業班為單位，做大學生思想問題的調查研究，是王易對思政課教學方法的創新。每學期的第一堂課布置任務，每個專業班承擔一個專題，圍繞大學生價值觀、政治信仰、擇業就業、心理健康等多個方面，利用課余時間進行調研，寫出調研報告，在學期末進行匯報。

這一活動激發了學生們參與的熱情和競賽的意識。在王易的指導下，學生們分成問卷設計、人物訪談、文獻搜集、網頁制作等多個小組，群策群力，各顯其能，完成的調研報告也是各具特色。

雖然已經聽過幾十場調研報告，可王易每次都會被學生們那種興奮、自豪之情和互相鼓勵之聲所感動，她說：“調研把思想性、責任感、榮譽感融于實踐之中，對學生們的課程學習具有很強的激勵作用，還培養了學生們的集體觀念和參與意識?！?/P>

2006級歷史系本科班的學生在調研報告的結束語中說：“這不是一件平凡的作業，而是38份心血的凝聚，是38個思想的積淀，是38份沉甸甸的責任?！?/P>

“作為學科育人前沿的思政課面臨巨大挑戰，課越來越難上，但是王易卻迎難而上，通過組織社會調研、課堂討論、辦德育雜志等多種方式，使課堂教學形式多樣而活潑，學生已經不僅僅把她當作老師，更當作人生的導師?！比舜蠼虅仗幐碧庨L張曉京說。

據人大教務處提供的數據顯示，近3年來，在完全由學生打分的課堂暖暖 视频 免费 中文 日本