教育部職成司司長葛道凱：職教改革發展4個夢想

“人生特別不成功，孩子今年高考成績不理想，怎么辦？”“上高職院校也是不錯的選擇?！?月27日，教育部職成司司長葛道凱在天津市舉行的2013年全國職業院校技能大賽上，透露了最近與老同學的短信交流內容。

“這既不是在忽悠老同學，也不是在做活廣告?！备鸬绖P引用第三方機構發布的統計數據說，高職院校高就業率顛覆了十幾年來社會上“大專生比中專生好，本科生比大專生好，碩士生比本科生好，博士生比碩士生好”的就業觀念。

葛道凱說，職業院校畢業生收入也不錯。統計數據顯示，高職院校學生就業3年后比就業半年后的收入翻了一番以上。2009屆高職院校畢業生平均工資水平1980元/月，2012年，他們的平均工資水平達到4160元/月。

葛道凱介紹說，近3年來，高職院校畢業生半年后就業率平均為87.6%，平均月收入為2171.3 元，均處于持續上升狀態。中等職業學校畢業生起薪均超過當地最低工資標準，超過一半起薪高于1500元，95%的畢業生與用人單位簽訂有固定期限的勞動合同，四成以上畢業生享有“五險一金”。

在接受中國青年報記者采訪時，葛道凱透露了他對職業教育改革發展的4個夢想。

第一個夢想是，所有接受過職業教育的人，一言一行、一招一式都能體現良好的職業素養。

第二個夢想是，每一所職業院校在培養合格畢業生的基礎上，每年都有少量出類拔萃的職業教育精英走向社會。職業教育的精英不是非要讀到碩士、博士，而是要像航天員這種高技能人才一樣，在社會上具有不可替代性。

第三個夢想是，廣大企業參與職業教育全過程要成為社會普遍現象。

葛道凱說，勞動力水平的提高很大程度上取決于職業教育的發展水平。目前，國內大部分企業參與職業教育要靠社會責任心，有一些興趣不大，如果對這個問題認識的過程越漫長，對企業和社會發展越不利。因此，有關部門要發揮引領作用，縮短企業參與職業教育全過程的時間。

第四個夢想是，職業院校學習的過程要成為享受生活的過程，而不是備受煎熬的過程。葛道凱說，今年初，他到四川出差時，途經一個農家飯店，他問服務員是不是職業院校畢業生。對方回答說“不是”，但這個服務員上過職業院校，學的是旅游專業，但學著學著犯迷糊了，就不讀了。

“孩子想讀書但到了職業院校又讀不懂，這個責任不在孩子而在教育?！备鸬绖P說，為什么職業教育一年級只上文化課，不上實踐課？為什么不改革教學模式，把文化課與實踐課結合起來，去適應孩子的認知特點與成長規律？